En esta página iremos colgando los ejemplos de tareas que habéis diseñado para el curso.
Se publicará un comentario con las tareas y se pondrá el nombre y apellidos de cada uno, así como la Facultad en donde estáis ubicados.
Tarea final:
1) Deberéis proponer y redactar 2 actividades similares a las propuestas durante el curso, relacionadas con los temas relacionados con el curso: búsqueda en catálogo, creative commons, etc., pero obviamente relacionadas con autores y publicaciones relacionadas con vuestro centro de destino.
Las tareas deberán estar redactadas tal y como se les presentarán a los estudiantes.
2) Elaborar un listado con al menos 10 cuentas de twitter de profesores del centro. Servirá para explicar otras fuentes documentales más vivas.
Lo más recomendable es que realicéis las 3 tareas en un documento de texto y cuando tengáis todo terminado lo copiéis y pegáis en el comentario dentro del blog del curso.
Es IMPORTANTE que antes de pegar el texto con las tareas pongáis vuestro nombre, apellidos y el centro de destino. Sólo así podremos computar el trabajo.
Las aportaciones deberán
Rafael H. Pavo (Biblioteca de Ingeniería)
ResponderEliminarTarea 1
Buscar en el catálogo Fama cuántos libros electrónicos tratan sobre Gestión de la calidad. Decir el título de uno y cuántos capítulos tiene.
Tarea 2
Buscar la revista Benchmarking: an international journal. Indicar cuál es el último número publicado y cuántos artículos lo componen
Tarea 3.
Pablo Báez González @BaezPablo
Pablo Aguilera @DrPabloAguilera
Irene Fondón @IFondon
Mª Auxiliadora Sarmiento Vega @uxisarmi
Juan José Murillo @JuanJMurilloF
Hipólito Guzmán @hipolitoguzman
Antonio Luque @aluque76
Francisco Rogelio Palomo Pinto @frogeliop
José Sánchez Ramos @Jossanram
Ana Cinta Oria @cintaoria
José Maldonado Díaz, Facultad de Matemáticas
ResponderEliminar1. Localiza en el catálogo Fama el libro recomendado como bibliografía básica titulado “Cálculo numérico” de Sergio Amat Plata y Sonia Busquier Sáez. Anota los datos que consideres más relevantes y construye una referencia bibliográfica basada en el estilo UNE-ISO 690:2013. En la web de la Biblioteca de la Universidad de Sevilla encontrarás una guía ( http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/estilouneiso ), que puede servirte de orientación. Envía el resultado al correo electrónico: jmdiaz@us.es
2. Basado en el estilo de la AMS (American Mathematical Society) describe la referencia bibliográfica de un artículo de revista del profesor Tomás Caraballo Garrido, que podrás encontrar en idUS ( https://idus.us.es/xmlui/ ), el repositorio institucional de la Universidad de Sevilla. Utiliza las abreviaturas de los títulos de las revistas recomendados en la base de datos MathSciNet. Envía el resultado al correo electrónico: jmdiaz@us.es
3. Cuentas de Twitter del profesores de la Facultad de Matemáticas: (revisados uno a uno los profesores de los seis departamentos de la Facultad de Matemáticas sólo siete tienen cuenta en Twitter)
D. Antonio Rojas León (Dpto. de Álgebra)@AntonioRoLe
Dª Anna Doubova (Dpto. de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico) @annadoubova
D. Jose Antonio Langa Rosado (Dpto. de Ecuaciones Diferenciales y Análisis Numérico) @matematicas8994
D. Emilio J. Carrizosa Priego (Dpto. de Estadística e Investigación Operativa) @emiliocarrizosa
D. Pedro Luis Luque Calvo (Dpto. de Estadística e Investigación Operativa) @luque_calvo
D. Miguel Lacruz Martín (Dpto. de Análisis Matemático) @CafeMatematico
D. Agustín Riscos Núñez (Dpto. de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial) @ariscosn
Isabel Arroyo, Biblioteca de Bellas Artes
ResponderEliminarTarea 1.
Imagina que tienes dos artículos publicados en las siguientes revistas :
Tienes que elegir una de las aportaciones para presentarla en tu petición de sexenios.
¿Cuál de ellas elegirías?
1. Artículo publicado en 2007 en la revista: 0213-1498 Artigrama
2. Artículo publicado en 2009 en la revista: 1695-5951 Artnodes. e-Journal on art, science and technology
Envía tu elección comentada al siguiente Blog: http://...
Tarea 2.
Busca en Fama: Museo Reina Sofía . Analiza los resultados:
Limita por: Encontrado en AUTOR
Limita por: Encontrado en MATERIA
Observa la diferencia en lo que respecta al contenido entre los documentos encontrados con cada límite.
¿Qué límite escoges si vas buscando información sobre los fondos del museo?
Envía tu elección comentada al siguiente Blog: http://...
Tarea 3.
Cuentas de Twitter de profesores de bellas artes:
1. Marisa Vadillo @MARISAVADILLO Tweets de @MARISAVADILLO están protegidos.
2. Simón Arrebola Parras @Simon_Arrebola
3. Rocio Arregui @rocioarregui Cuenta no actualizada
4. Javier bueno Vargas Los Tweets de @javierbuenouno están protegidos. La cuenta no está actualizada.
Despues de dos horas de trabajo, estos han sido los resultados.
Conclusiones: No parece ser un método adecuado ni para trabajar con ellos ni para informarles sobre las actividades de la Biblioteca de Bellas Artes.
Los alumnos si utilizan twitter. La cuenta de la Delegación de Alumnos BELLAS ARTES US @bbaasevilla
Mercedes García Carreño (Biblioteca Ciencias de Educación)
ResponderEliminarTarea 1:
Localizar 2 artículos de Pedro Román Graván publicados en la revistaEdutec : revista electrónica de tecnología educativa. Indicar si podeis acceder al artículo a texto completo. Elaborar su cita y registro bibliográfico en estilo bibliográfico APA 6ª ed. Finalmente, enviarme un correo electrónico, donde me indicareis la dirección URL y la clave de acceso de un documento WORD, que previamente habéis colgado en https://consigna.us.es/
Tarea 2:
Curso gestión y estrategias de visibilidad en Ciencias de la Educación.
Destinatarios: PDI de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Duración: 4 horas presenciales
Plazas: 25 máximo.
Lugar: Aula de informática
Formador: Mercedes García Carreño (4 horas). Biblioteca de Ciencias de la Educación.
Objetivo general: Desarrollar estrategias y competencias para el acceso, búsqueda, gestión, evaluación de la información científica para aplicarlas en la actividad investigadora en el ámbito de las Ciencias de la Educación.
Objetivos específicos:
1. Evaluar la calidad de las publicaciones científicas.
2. Conocer las iniciativas de publicación en Acceso Abierto (Open Access): Prácticas con E-revistas, WOS, DOAJ
3. Conocer las políticas de autoarchivo de las revistas: Prácticas con Sherpa-Romeo y Dulcinea
4. Conocer las políticas de propiedad intelectual y CreativeCommons
Metodología: Sesiones prácticas en el aula de informática.
Tarea 3:
Cuentas de Twiter de PDI de la Facultad de Ciencias de la Educación:
1. Galera Núñez, María del Mar (Dpto. Didáctica de la Expresión Musical y Plástica): @mgalera
2. Prados Gallardo, María del Mar (Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación): @marpradosus
3. Díaz Alcaide, María Dolores (Dpto. Didáctica de la Expresión Musical y Plástica): @LolaDaz
4. Rebollo Catalán, María Angeles (Dpto. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación):
@Angeles_ Rebollo
5. Alba Fernández, Nicolás de (Dpto. Didáctica de la Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales): @ndealba
6. Barroso Osuna, Julio Manuel (Dpto. Didáctica y Organización Educativa): @jbarrosoosuna
7. Cabero Almenara, Julio (Dpto. Didáctica y Organización Educativa): @JULIOCABERO
8. Escaño González, José Carlos(Dpto. Didáctica de la Expresión Musical y Plástica): @carescano
9. Marcelo García, Carlos (Dpto. Didáctica y Organización Educativa): @carmargar
10. Torres Gordillo, Juán Jesús (Dpto. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación): @juanj7
Mª José Martínez Ruiz (Biblioteca de Derecho y Ciencias del Trabajo)
ResponderEliminarActividad 1:
La actividad consiste en realizar una búsqueda en las bases de datos de Legislación y jurisprudencia Aranzadi la “ley de emprendedores” vigente (excluir derogadas ).
http://encore.fama.us.es/iii/encore/record/C__Rb1571002?lang=spi
Deberás entra en la cuenta de twitter de la biblioteca de Derecho y CCT y escribir la respuesta (sólo el número y la fecha de la Ley) .Ganará el primer tweet que aparezca. https://twitter.com/BUSDerechoyCCT
Respuesta actividad 1
Ley 14/2013, de 27 de septiembre
Actividad 2:
Debes realizar una búsqueda en Dialnet y encontrar dentro de toda la producción científica de la profesora Inmaculada Vivas Tesón el título de una tesis doctoral dirigida por ella.
Deberás entra en la cuenta de twitter de la Biblioteca de Derecho y CCT y escribir la respuesta dentro. Ganará el primer tweet que aparezca. https://twitter.com/BUSDerechoyCCT
Respuesta actividad 2
El derecho del niño a la familia natural como principio rector del sistema de protección: la actividad protectora de los poderes públicos en el ordenamiento español
Actividad 3:
Listado de direcciones de twitter de profesores de las Facultades de Derecho y Ciencias del Trabajo de la Universidad de Sevilla
Respuesta actividad 3
1.Inmaculada Vivas Tesón @IVivasTeson
2. Sebas Martín @sebas__martin
3. M. Isabel González Cano @isagonzalezcano
4. Esperanza Macarena Sierra Benítez @EsperanzaMacar7
5. Ana Luque Cortella @analuquecortell
6. Fernando Llano @Fernando_Llano_
7. Fernando Alvarez Ossorio @FAlvarezOssorio
8. Francisco Carrasco @fcomcarrasco
9. Florian García @Flo_Garber
10. MªJosé Martínez @Mariajosemartin
Marta Valenzuela. Facultad de Filosofía y Psicología
ResponderEliminarTarea 1
Haz una búsqueda en el catálogo Fama para localizar documentos escritos por Julián Marías. Consigue, desde la misma pantalla de resultados, localizar aquellos que traten sobre ética y en los que Marías sea el autor principal. Explica los pasos que has seguido y anota el título y la/s signatura/s de uno de ellos y la/s biblioteca/s donde se encuentra.
Tarea 2
Localiza en Psycinfo y Web of Science el artículo “Student Perspectives on the University Professor Role” y analiza las diferencias en el tipo de información que nos ofrece cada una de dichas bases de datos sobre el mismo documento, así como la posibilidad de acceder al texto completo a partir de las propias bases de datos consultadas u otros recursos/servicios de la biblioteca. Indica en qué revista ha sido publicado el artículo (título, año, número y páginas). Por último, exporta la referencia del artículo a Mendeley.
Tarea 3. Cuentas de twitter de profesores de Filosofía/Psicología:
1. @DavidSaldana_es Investigador de los Trastornos del Desarrollo y las Necesidades Educativas en autismo, lectura y lenguaje en la Universidad de Sevilla. Dpto. de Psicología Evolutiva y de la educación. Trata temas profesionales
2. @jomaguerra José Manuel Guerra de los Santos, Dpto. Psicología Social. Publica temas profesionales en su cuenta.
3. @fjmedinadiaz Francisco J. Medina, Profesor de Psicología de la Universidad de Sevilla, investigador de los conflictos y la cooperación internacional. Dpto. Psicología Social. Mezcla lo personal y lo profesional
4. @IsabelR200507 Isabel de los Reyes Rodríguez, Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Twitter con temas de Psicología.
5. @JoseSanchezHida José Sánchez Hidalgo. Cuenta no actualizada, sólo tres tuits. Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación
6. @MASTER_IPIEPF Twitter del Máster en Intervención Psicológica Integral en Enfermedades Poco Frecuentes promovido por la Federación Española de Enfermedades Raras y la Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla
7. @FedroRevista Twitter de la revista Fedro, sobre Estética y Teoría de las Artes que se edita en la Facultad de Filosofía, Dpto. Estética.
8. @AlfredoOliva3 Alfredo Oliva Delgado, Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación. Parece más bien una página personal, aunque incluye también temas profesionales como entradas a su blog que sí es de Psicología.
TAREA:
ResponderEliminarRafael Valenzuela Ruiz. Biblioteca de Ingeniería (Haré 3 publicaciones porque no me caben las 3 en el comentario).
Tarea 1
Dirigida a alumnos de Máster en Ingeniería Aeronáutica.
Colgar en Consigna (https://consigna.us.es) un documento con cinco referencias bibliográficas redactadas en estilo APA, que incluyan un libro, un artículo de revista, una patente, un informe y una norma técnica. El tema será: Propulsión aérea y espacial. Deberán indicar igualmente la estrategia de búsqueda utilizada y dependiendo del número de alumnos, pueden trabajar por grupos o parejas.
Libro: Deberán localizarlo en el catálogo Fama. Se pretende que profundicen en la búsqueda por materias dentro del catálogo. Las materia correctas son: Vehículos espaciales – propulsión ; Aviones – propulsión a reacción ; Aviones – motores.
Artículo de revista: Deberán localizarlo a través de la base de datos Scopus. Una buena búsqueda podría ser: Spacecraft AND propulsión.
Patente: También pueden localizarla a través de Scopus en la misma búsqueda anterior.
Informe: Deberán realizar la búsqueda a través de NTRS: NASA Technical Reports Server (http://ntrs.nasa.gov/), servidor que contiene informes técnicos, artículos y comunicaciones a congresos, realizados en varios centros de la NASA. Son a texto completo.
Norma técnica: Deberán realizar la búsqueda en CCSDS (Consultative Committee for Space Data Systems) (http://public.ccsds.org/publications/BlueBooks.aspx).
Rafael Valenzuela Ruiz. Biblioteca de Ingeniería.
ResponderEliminarTarea 2
Dirigida a alumnos de nuevo ingreso.
Comparar dos blogs. Previamente se ha explicado la evaluación de sitios web, basándonos en la Guía de Ingeniería (pestaña Sitios web) (http://guiasbus.us.es/ingenieria/sitiosweb). Se pretende que el alumnos sepa discernir qué recurso es más fiable. Hay un guion de preguntas previamente elaborado:
BLOG DE LA NASA
1. Blog de la NASA http://blogs.nasa.gov/bolden/
2. ¿Quién escribe la página?: Charles Bolden
3. ¿Es posible comunicarse con él?: Tiene dirección de e-mail
4. Autor y Webmaster… ¿son independientes? ¿qué institución publica el documento? ¿cuál es el dominio?...: Autor y webmaster son la misma persona, pero vemos que también existe otro autor, Brian Dunbar, perfectamente diferenciado del Administrador. La institución es la NASA. El dominio es .gov: gobierno USA.
5. ¿Cuándo se actualizan los enlaces? ¿Cómo están en la actualidad? El último post es del 19/mayo/2015. Un buen nivel de actualización. Los enlaces funcionan.
6. ¿Qué objetivos tiene la web? ¿La información es detallada? Pinchando sobre About NASA tenemos toda esta información
7. ¿Qué opiniones expresa el autor? Habría que valorar cada post. Pero podemos esperar que sus opiniones estén en plena consonancia con las de su institución
8. ¿Complementan los enlaces el documento? ¿hay equilibrio entre imágenes y texto? ¿La información está correctamente citada?
Éste es el punto más flojo del blog. No hay muchas imágenes, abunda el texto, pero hay que tener en cuenta que se trata de un blog, donde el uso de la palabra es más común.
INGENIEROS EN APUROS
1. Ingenieros en apuros. Blog de y para estudiantes de ingeniería http://ingenierosenapuros.wordpress.com/
2. ¿Quién escribe la página?: La información está en “About”: Alejandro Núñez Jiménez, estudiante del Grado de Ingeniería de la Energía en la ETSI de Minas y Energía de la UPM ¿Es posible comunicarse con ellos?: El contacto es ingenierosenapuros@gmail.com
3. Autor y Webmaster… ¿son independientes? ¿qué institución publica el documento? ¿cuál es el dominio?...: No se distingue entre autor y administrador. Presumiblemente son los mismos. No hay ninguna institución detrás. El dominio es .com
4. ¿Cuándo se actualizan los enlaces? ¿Cómo están en la actualidad? El último post es del 3/febrero/2015. El nivel de actualización es bajo. Pero antes, en meses anteriores, actualizaba algo más. Esto puede ser indicio de abandono del blog.
5. ¿Qué objetivos tiene la web? ¿La información es detallada? Está expresado en “About”: “llevar a cabo proyectos relacionados con la energía que promuevan un modelo más sostenible, ambiental y socialmente hablando. Amo la filosofía y la política y considero la educación la herramienta más poderosa para promover el progreso”. Pero éste es un proyecto personal suyo.
6. ¿Qué opiniones expresa el autor? Valorar la información. Básicamente vierte opiniones personales. El nivel es estudiantil.
7. ¿Complementan los enlaces el documento? ¿hay equilibrio entre imágenes y texto? ¿La información está correctamente citada? Hay presencia de imágenes, que guardan relación con el texto. No hay mucha información que requiera citas
• Establecemos una comparación entre ambas web. ¿Cuál utilizarían ellos a la hora de apoyar sus argumentaciones? En apariencia, un blog con abundancia de imágenes parece más atractivo que otro sin ellas. Pero no debemos dejarnos engañar por esta cuestión. Naturalmente dependerá del uso que quieran hacer del mismo, pero en principio, en el primero el principio de autoridad, el nivel institucional…, tienen mucho más peso que el segundo.
Rafael Valenzuela Ruiz. Biblioteca de Ingeniería.
ResponderEliminarTarea 3
Cuentas de Twitter de profesores de la ETSI:
@MmarElena Mar Elena Dpto. Ing. Electrónica
@RChacartegui Ricardo Chacartegui Dpto. Ing. Energética
@opelaika Carmen Aracil Dpto. Ing. Electrónica
@A_Carballar Alejandro Carballar Dpto. Ing. Electrónica
@vicente_baena Vicente Baena Lecuyer Dpto. Ing. Electrónica
@cerquides José Ramón Cerquides Dpto. Dprto. Teoría de la Señal y Comunicaciones
@gonfer_docencia Antonio González Fernández Dpto. Física Aplicada III
@egomez0011 Emilio Gómez González Dpto. Física Aplicada III
@t_anamaram_t Ana Mª Marco Ramírez Dpto. Física Aplicada III
@achedad Pablo Cortés Achedad Dpto. Organización Industrial y Gestión de Empresas I
Enhorabuena a los que ya han hecho sus aportes.
ResponderEliminarEstamos muy satisfechos de lo que habéis realizado.
Hay algunas intervenciones, como las de Mercedes y Rafael Valenzuela, que han sido muy elaboradas, ENHORABUENA.
Si alguien de los primeros que subieron quieren hacer un aporte nuevo que me mande un correo para que borre la intervención que no deseen, ok?
Pedro Roman
Un saludo y ánimo a los que quedan por intervenir, se acaba el tiempo.
Recordamos que el plazo vence este domingo 28 de junio.
Pilar Romero Domínguez (Biblioteca de Derecho y Ciencias del Trabajo)
ResponderEliminarTarea 1
Realiza una búsqueda en el Catálogo Fama y localiza documentos sobre el tema “ derecho civil”.
Sobre esa búsqueda, elige 4 que traten sobre el derecho de sucesiones. Ordénalos por fecha de publicación y comprueba en cuántas bibliotecas están esos títulos.
Utilizando el estilo APA debes realizar la referencia bibliográfica de uno de ellos.
Tarea 2
Utilizando la base de datos La Ley Digital, localiza documentos del autor Jesús Cruz Villalón, que traten sobre el despido objetivo. Señala las distintas revistas electrónicas en las que se encuentran. Guarda los documentos y envíalos a tu correo electrónico.
Al igual que en la tarea anterior, elabora la referencia bibliográfica en formato APA de un documento en formato electrónico.
Tarea 3
Cuentas de Profesores de la Biblioteca de Derecho y Ciencias del Trabajo
Esperanza Macarena Sierra Benítez @EsperanzaMacar7 Departamento de Derecho del Trabajo y S. Social
Jesús Cruz Villalón @CruzVillalonJes Departamento de Derecho del Trabajo y S. Social
Teresa Rojo López @RojoTeresa Departamento de Sociología
Francisco J. Medina @fjmedinadiaz Departamento de Psicología Evolutiva
Casilda Rueda Fernández @CasildaRueda Departamento de Derecho Internacional Penal
Ana Orti Gonzalez @anaortig Departamento de Administración y Dirección de Empresas
Rafael Sanz Gómez @indvbio Departamento de Derecho Financiero y Tributario
Ana Luque Cortella @analuquecortell Departamento de Derecho Financiero y Tributario
Asunción Marín Velarde @AsunMarnVelarde Departamento de Derecho Civil
Alfonso de Julios Campuzano @adejulios Departamento de Filosofía del Derecho
Luisa Laffón Álvarez. Biblioteca de Informática
ResponderEliminarTarea 1:
Esta es una tarea simple destinada a alumnos de primer curso.
Localizar en Fama cuántos ejemplares tenemos en la Biblioteca de Informática de este libro de bibliografía recomendada: Estructura y diseño de computadores: la interfaz hardware-software de Patterson. Nos interesa la última edición.
Como en pleno curso es muy probable que todos los ejemplares se encuentren prestados, realiza a continuación una reserva al ejemplar que tenga más cercana su fecha de devolución
Tarea 2:
Un poco más de dificultad para alumnos de tercero.
Nos interesa encontrar información sobre AER (Address–event representation). Utiliza para ello la base de datos IEEEXplore. Refina los resultados que obtengas para localizar aquellas publicaciones elaborados por profesores de la Universidad de Sevilla y ordénalas por veces citadas.
Realiza la misma búsqueda en el Web of Science, para comparar los resultados. Por último recoge en un documento Word los 10 registros que hayan obtenido más cantidad de citas y redacta la referencia bibliográfica del primero según el estilo de la ACM
Tarea 3:
@AmadorDuranToro
@ClaraGrima - Clara Grima Ruiz
@cruznorge - Norge Cruz Hernández
@davbencue - David Benavides Cuevas
@japarejo - José Antonio Pareja Maestre
@joaquin_pena—Joaquín Peña Siles
@mjescalonac - Mª José Escalona Cuaresma
@pablotinidad - Pablo Trinidad Martín-Arroyo
@sergio_segura2 - Sergio Segura Rueda
@TonioRuizCortes - Antonio Ruiz Cortés
Eloísa Saen de Casas Biblioteca de Económicas
ResponderEliminarTarea 1
Busca en el catálogo Fama la revista Journal of applied econometrics y dime si un artículo publicado en el volumen 29, nº 7 de 2014 lo puedes encontrar en papel o como recurso electrónico y cual de los distribuidores de la versión online ofrece el texto completo del mismo.
Tarea 2
Qué tienes que hacer si quieres que en Dialnet te salgan juntas todas las palabras de la frase: economía de la energía. Luego, de los resultados que obtienes, cómo puedes saber si es un libro o es una revista. Por último, dime cual es el proceso a seguir si no está disponible el texto completo.
Tarea 3
Cuentas de Twitter de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
1. @SmmUS Twitter del Máster Propio “MARKETING Y ESTRATEGIAS EN SOCIAL MEDIA” impartido por el Centro de Formación Permanente y dirigido por Ángel Francisco Villarejo Ramos, profesor del Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados.
2. @AnaIrimia Twitter de la profesora Ana Isabel Irimia Dieguez del Departamento de Economía Financiera y Dirección de Operaciones. No queda claro si es un twitter institucional, pero en él publica tweets de tema financiero, los cuales pueden servir a sus alumnos de fuente de información.
3. @LuisAngelHierro. Twitter del profesor Luis Ángel Hierro Recio del Departamento de Economía e Historia Económica. Desde el mismo da acceso a su blog: http://luisangelhierro.blogspot.com.es/. No parece que sea un twitter institucional, pero ofrece en él información de tema económico que puede interesar a los alumnos que lo sigan.
4. @jmcansino Twitter del profesor Jose Manuel Cansino profesor del Departamento de Análisis Económico y Economía Política. Desde aquí da acceso al blog: http://laeconomiapublica.blogspot.com.es/. Aunque se deduce que es una cuenta personal, incluye tweets de contenido económico.
5. @romeroisidoro Twitter del profesor Isidoro Romero Luna, profesor del Departamento de Economía Aplicada I. Ofrece el acceso a su blog: http://laeconomiacontada.blogspot.com.es/ y todos los tweets son de tema económico, por lo que se deduce que es un twitter de tipo académico más que personal.
6. @paulalun Twitter de la profesora Paula Luna Huertas del Departamento de Economía Financiera y Dirección de Operaciones. Hay información en el mismo sobre cursos, becas, etc. que pueden interesar al alumnado, aunque no parece que sea una cuenta institucional.
7. @jocaruiz Twitter del profesor Jose Carlos Ruiz del Castillo del Departamento de Economía Financiera y Dirección de Operaciones. Los tweets que incluye están relacionados con actividades de la Facultad de Económicas y Empresariales, así como otros temas de interés para los alumnos, no parece que sea una cuenta personal.
8. @Lightsheder Twitter del profesor Gabriel Cepeda Carrión del Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados. Muchos tweets en inglés.
9. @Davidpati Twitter del profesor David Patiño Rodríguez del Departamento de Economía e Historia Económica.
10. @fserranodom Twitter del profesor Francisco Serrano Domínguez del Departamento de Contabilidad y Economía Financiera.
Jorge García Pousada (Biblioteca de Humanidades )
ResponderEliminarActividad 1
Buscad en el catálogo Fama y en Dialnet documentos sobre “sexismo en el lenguaje”.
Si es posible usa la búsqueda avanzada del catálogo, indicando qué términos habéis utilizado y los operadores u otras estrategias de búsqueda empleados. Si es posible enlazad desde ahí con las materias del catálogo que consideréis más pertinentes.
Respecto a la tipología documental indicad un ejemplo de una monografía (libro o libro electrónico), de un artículo de revista y de un capítulo de libro.
Exportad cada una de las referencias en la cuenta de grupo que hemos creado en Mendeley
Actividad 2
Elaborad manualmente las referencias bibliográficas siguiendo el estilo APA partiendo de la distinta tipología de los ejemplos encontrados en la tarea 1.
Actividad 3
Cuentas de Twitter de profesores de la Facultad de Filología:
Roberto Cuadros https://twitter.com/robertocuadros1
Eva Bravo https://twitter.com/EspanolAmerica
Rosario Martínez https://twitter.com/Sharo_zade
Lola Pons https://twitter.com/Nosolodeyod
Blanca Garrido https://twitter.com/blagarmar
Estefanía Marceteau https://twitter.com/fanimarceteau
Eva Parra Membrives https://twitter.com/codigoeva
Antonella D’Angellis https://twitter.com/adangelisad
Juan Pablo Mora https://twitter.com/jpmoragu
Inmaculada Muñoz, segunda parte
ResponderEliminarEn la pestaña Debates subo:
Archivos (ppt o pdf) explicando el diseño de estrategias de búsqueda, uso de SCOPUS, Web of science y Mendeley. Esto se ha explicado en clase, pero con estas presentaciones se refuerza el autoaprendizaje
Los alumnos deben:
• En la pestaña de debates crear una entrada detallando su tema de investigación del trabajo fin de máster y explicar las estrategias de búsqueda que han utilizado en las bases de datos ISI y SCOPUS, si han usado diferentes estrategias en las dos bases de datos especificar las dos y justificarlas. Puede ser un ppt, pdf, o escribirlo directamente . Se recomienda que les apliquen a sus presentaciones licencias CC
• Hacer otra entrada señalando dos artículos especializados encontrados en su búsqueda. Deben estar publicados en los 5 años últimos en revistas con JCR. Si no es así debe justificar su elección, Y presentar sus referencias en formato APA
• Interactuar con al menos 2 compañeros diferentes comentando las entradas que han realizado sobre la elección de los artículos y otra reflexionando sobre la estrategia de búsqueda diseñada por otro compañero
• En la pestaña de Archivos, al final de máster el alumno debe de subir un documento, como máximo de 5 folios, en el que se reflejará su actividad en la comunidad, (su experiencia en la utilización de recursos de información, sus estrategias de búsqueda, un resumen de los comentarios que han recibido sus entradas y un apartado en el que reflexione sobre qué ha aprendido con su experiencia en la comunidad virtual.
Habrá un chat colectivo programado una vez al mes para aclarar dudas.
Primera parte. No se guardo en el primer envio
EliminarComo no pertenezco a un centro, he diseñado unas actividades distintas, ya que no puedo señalar cuentas de twitter de docentes, por ejemplo, He diseñado una actividad semipresencial, y detallo como la llevaría a cabo.
Esta actividad está asociada a la impartición de 1 sesión formativa de la BUS en una asignatura de máster de 1 año sobre la Educación en el siglo XXI. Los alumnos son uno 25 personas y, aproximadamente el 60½ residen fuera de Sevilla.
Por ello se acuerda con el profesor impartir 1 sesión presencial y articular un sistema de clases, o tutorías online. Se decide crear un grupo cerrado de Facebook. Este será el sitio web del máster y desde el cual nos relacionaremos.
Elijo crear un grupo de Facebook, no una página, porque este permite clasificar la información mejor, dividiendo los debates, eventos y los archivos subidos en pestañas, además el alumno puede entregar su actividad final también de forma virtual. Siendo el administrador el bibliotecario.
Se puede añadir videos, enlaces, documentos, y comentarios encadenados a una entrada formando una secuencia lógica en las interacciones y permite que el bibliotecario dinamice al grupo añadiendo preguntas, además de plantear cuestiones.
Se puede interactuar a través de mensajes y de chat, de forma individual o colectiva y las notificaciones hacen que alumnos y bibliotecario estén constantemente informados de las novedades.
La sesión se enfoca a la realización del trabajo fin de máster. Es presencial, en la primera semana del máster y durara 3 horas. Las dos primeras horas y media se presentaran los recursos de la bus, recursos especializados para la búsqueda de información científica como scopus e isi web of science y en la elaboración de citas y referencia. La última media hora se centra en la utilización de un grupo cerrado de Facebook
Crear varias pestañas temáticas: debates, eventos, archivos, recursos web
En la pestaña de Recursos web recomiendo:
• Educación 3.0 http://www.educaciontrespuntocero.com/ la revista para el aula del siglo xxi
• Infotecarios. http://www.infotecarios.com/
• @educacionTIC Punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación.
• @ Scopeo_ Observatorio de la Formación en Red de la Universidad de Salamanca.
• @educaINTEF Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.
Cada alumno debe recomendar 5 recursos y explicar a sus compañeros el motivo
Juan Antonio Barrera Gómez. Parte 1/2
ResponderEliminarIntroducción a las dos tareas:
Planteamos la misma actividad de dos formas diferentes para poder hacer una comparación entre el diseño de una actividad como se suele hacer habitualmente y como se podría organizar para mejorar el aprendizaje.
Tarea 1: Actividad formativa actualmente: Cómo citar en APA.
Destinatarios: Estudiantes de la asignatura de Conocimiento científico de primer curso del Grado en Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación
Duración: 20 minutos dentro de una sesión de 2 h. en el Aula de informática.
Metodología: Sesiones prácticas en el aula de informática. Grupos de 25 estudiantes como máximo con un ordenador individual.
Objetivos de aprendizaje: Citar las referencias bibliográficas en APA
Diseño de una actividad durante la sesión:
- Se plantea un problema: “si elaboras un trabajo el profesor puede detectar que has plagiado parte del mismo, aunque lo hayas hecho de forma inconsciente” “¿Sabéis que copiar y pegar es plagio? Es muy fácil evitar el plagio, la solución es citar.
- Se argumenta la importancia de la cita en los trabajos académicos para evitar el plagio
- El profesor presenta la Guía de la Biblioteca cómo citar en APA http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa
- Se consulta el tutorial Cómo citar y elaborar referencias bibliográficas. http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas
- Se visualiza el caso de cómo se cita un libro en APA
- Se le pide a los estudiantes que realicen en sus ordenadores un la actividad interactiva del caso de un libro.
La actividad no se evalúa.
Juan Antonio Barrera Gómez. Parte 2
ResponderEliminarTarea 2: Intentando innovar la actividad formativa: Cómo citar en APA
Destinatarios: Estudiantes de la asignatura de Conocimiento científico de primer curso del Grado en Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación
Duración: 45 minutos dentro de una sesión de 2 h. Se reducen contenidos del resto de la sesión para ampliar el tiempo.
Metodología: Sesiones prácticas en el aula de informática. Grupos de 25 estudiantes como máximo con un ordenador individual.
Objetivos de aprendizaje: Citar las referencias bibliográficas en APA.
Diseño de una actividad durante la sesión:
1. Se abre la actividad con el planteamiento del problema: Actividad 1: Entregamos a los alumnos un documento con un texto plagiado de forma deliberada y le pedimos que busquen en Google una parte del texto y le preguntamos qué ocurre. Los estudiantes empiezan a darse cuenta de que el texto procede de otro documento científico cuyo un autor no aparece en el texto. Le preguntamos si saben cómo se llama este problema: PLAGIO ACADÉMICO.
2. Explicación del profesor: Se argumenta la importancia de la cita en los trabajos académicos para evitar el plagio. Es muy fácil evitar el plagio, la solución es citar.
3. Practicar APA en grupo. Actividad 2: En el mismo documento hay una bibliografía que tiene 4 errores de elaboración referencias bibliográficas en APA. Le pedimos a los alumnos que trabajen en grupos de 3-4 y detecten los 4 errores mediante la comparación con la Guía de la Biblioteca cómo citar en APA http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa Cada grupo dice en público cuáles son los errores detectados.
4. El primer grupo que logre detectar los 4 errores recibe un regalo: por ejemplo, un lápiz de la Biblioteca, etc.
5. Se cierra la actividad con una actividad de refuerzo: Los miembros del grupo ganador ocupan el lugar del profesor y consultan el tutorial Cómo citar y elaborar referencias bibliográficas. http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/elaborando-referencias-bibliograficas y realizan dos actividades de cómo se cita un libro en APA.
Evaluación:
1. Evaluar la satisfacción de los estudiantes con un breve cuestionario de opinión en línea al final de la sesión.
2. hacer un seguimiento de la actividad con la colaboración de los profesores de la asignatura en relación con la calidad de la elaboración de bibliografía del primer trabajo académico que presente.
Juan Antonio Barrera Gómez Parte 3
ResponderEliminarCuentas de Twitter de profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación.
La Cuenta de Twitter de la Biblioteca de Educación @BUS_educacion tiene una lista privada de profesores de la Facultad con el fin de identificar las cuentas de este colectivo. Actualmente esta lista contiene 18 miembros, algunos de los cuales aparecen más abajo.
Comentarios sobre la tarea
Destacamos la importancia del perfil de twitter como elemento de la identidad digital y definición personal de cada cuenta y por esa razón ofrecemos el texto del perfil de cada profesor junto sus cuentas. Podemos afirmar que existen tres clases de perfil de Twitter:
1. Los profesores que declaran expresamente que pertenecen a la Universidad de Sevilla y además aportan una definición más personal.
2. Los que sólo indican esa definición personal.
3. Los que no utilizan el perfil como elemento identificador.
Nuria Castro Lemus @CastroLemus. Perfil: PDI Universidad de Sevilla.
Martín Gutiérrez @AngelaMartinG. Perfil: El aprendizaje va más allá de “archivar en nuestra mente”, es un concepto inherente a la vida: decide, actúa, reflexiona, debate y experimenta para entenderlo.
Rafael García Pérez @rafael_garcia97. Perfil vacío
Carlos Marcelo @carmargar. Perfil vacío
Carlos Escaño @carescano. Perfil: Univ. Sevilla y UNED. Intento acercarme a la educación (des)artística, a la pedagogía crítica y mediática, al cine y al audiovisual... pero corren más que yo.
Mar Galera @mmgalera. Perfil vacío
Pedro Román Graván @promanito. Perfil: Visit: http://bit.ly/facebookpromanqr … (Hashtag: #proyectocodigoqr) http://bit.ly/deliciouspromanqr … http://bit.ly/proyecto-codigoqr … http://bit.ly/eduformacion
glorymorpe @glorymorpe. Perfil: Pedagoga y adicta a las Tecnologías, buscando aprender constantemente
Juan J. Torres @juanj7. Perfil: Pedagogía con arte, sin inercias
Lola Díaz @LolaDaz. Perfil: Profesora Titular de la Universidad de Sevilla. Línea de investigación las organizaciones educativas. Me encanta crear e innovar
Nico de Alba @ndealba. Perfil: Profesor. Me paso la vida intentando enseñar a enseñar y aprender a aprender... Sobre todo Ciencias Sociales en la Universidad de Sevilla
María del Mar Prados @marpradosus Perfil: Profesora Contratada Doctora de la Universidad de Sevilla, Grupo de Investigación Laboratorio de Actividad Humana, SAUCA
Mª Begoña García Serrano (Biblioteca de Centros de la Salud)
ResponderEliminarTarea 1
La primera tarea está orientada a los alumnos del Máster universitario en Nuevas tendencias asistenciales en Ciencias de la Salud en el que la Biblioteca imparte la asignatura: Competencias informacionales en Ciencias de la Salud.
Hemos realizado una tarea con la Herramienta Cuadernia que es una aplicación de creación de contenidos educativos elaborada por la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla la Mancha que ya hemos utilizado más veces en la Biblioteca para elaborar cuadernillos de ejercicios.
En este caso, y como en el curso se ha tratado el tema de la gamificación, hemos realizado una Caza del tesoro sobre la búsqueda por autor en la base de datos Scopus.
La tarea se colgaría en el blog de la asignatura y cada alumno colgaría el documento con las soluciones en una entrada de su edublog, ya que en esta asignatura cada alumno debe realizar un blog al que va subiendo todas las tareas que se le mandan así como otros recursos que considera de interés relacionados con la asignatura.
Aquí está el acceso a la caza del tesoro:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/197774265/cazadeltesoroscopus/index.html
Tarea 2
Esta tarea está dirigida a alumnos de primero del grado de Fisioterapia con los que colaboramos en la asignatura: Fundamentos de fisioterapia.
En este caso también hemos utilizado la herramienta Cuadernia pero para elaborar un cuadernillo de ejercicios sobre la realización de una búsqueda bibliográfica en la base de datos CINAHL.
La base de datos se habría explicado previamente en una de las sesiones que tienen con la Biblioteca. El cuadernillo se colgaría en el blog de la asignatura para que practicasen de forma autónoma los conocimientos adquiridos en la sesión.
Acceso al cuadernillo:
https://dl.dropboxusercontent.com/u/197774265/libro_web_Fisioterapia_45931/index.html
Tarea 3
Nuestros profesores no utilizan mucho Twitter. Muy pocos tienen cuenta y la mayoría de los que la tienen o es privada o está prácticamente inactiva.
• Raquel Chillón. https://twitter.com/search?q=raquel%20chillon&src=typd
• Luis Capitán. https://twitter.com/LcCapitan
• Juan Ramón Lacalle. https://twitter.com/jrlr
• Manuel Praena Crespo. https://twitter.com/mpraena
• Gabriel Domínguez Maldonado. https://twitter.com/gd_maldonado
• Pedro Vicente Munuera. https://twitter.com/munuerapv
• Medicina Sevilla . https://twitter.com/search?q=medicina%20sevilla&src=typd
• Juan Polo. https://twitter.com/polo97531
• Aurora Castro Méndez. https://twitter.com/doctorcita88
• José María Juárez . https://twitter.com/jmjuarez7
• Juan Carlos Gómez Rosado. https://twitter.com/drgomezrosado
Yolanda Besa Menacho
ResponderEliminarBiblioteca de Centros de la Salud
Tarea 1.
Tarea realizada con la herramienta Cuadernia, aplicación creada por la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla la Mancha, para la creación y difusión de materiales educativos digitales.
Para acceder al cuadernillo: https://dl.dropboxusercontent.com/u/197774265/libro_web_BusquedaenlaBBDDScopus_85081/index.html
Tarea 2.
Busca en la Colección Principal de la Web of Science el artículo titulado:
“Immunohistochemical analysis of soft tissues in implants with healthy and peri-implantitis condition, and aggressive periodontitis”
• Podrías indicarme las veces que ha sido citado. Y de esos artículos que lo han citado cuál es el que tiene un mayor número de citas, quienes son sus autores y cual es el año de publicación.
• Cuál es el FI (factor de impacto de la revista) para el año 2014 y en que cuartil se encuentra.
• Haz la bibibliografía del artículo en formato Vancouver con los datos que aparecen en el registro bibliográfico
Tarea 3.
• Gabriel Domínguez Maldonado. https://twitter.com/gd_maldonado
• Pedro Vicente Munuera. https://twitter.com/munuerapv
• Raquel Chillón. https://twitter.com/search?q=raquel%20chillon&src=typd
• Juan Ramón Lacalle. https://twitter.com/jrlr
• Luis Capitán. https://twitter.com/LcCapitan
• Manuel Praena Crespo. https://twitter.com/mpraena
• Medicina Sevilla . https://twitter.com/search?q=medicina%20sevilla&src=typd
• Juna Polo. https://twitter.com/polo97531
• Aurora Castro Méndez. https://twitter.com/doctorcita88
• José María Juárez . https://twitter.com/jmjuarez7
• Juan Carlos Gómez Rosado. https://twitter.com/drgomezrosado
Francisca Cuéllar Gragera
ResponderEliminarBiblioteca de Centros de la Salud
Tarea 1.
En una sesión formativa sobre el gestor bibliográfico Mendeley se plantea para los 30 últimos minutos una tarea de preguntas y respuestas en el blog de la Biblioteca. Se dará a los alumnos 15 minutos para que respondan mediante un comentario, identificándose en el mismo. Los 15 minutos finales se corregirán las respuestas, solicitando aleatoriamente a los alumnos que respondan. En caso de desacuerdo, se invitará a uno de los alumnos discrepantes que defienda su postura, para aclarar cuestiones
Después de seguir la sesión formativa, asienta tus conocimientos y responde a las siguientes cuestiones. Recuerda que puedes apoyarte en la Guía de Mendeley
1. ¿Qué opciones tienes para localizar rápidamente las referencias almacenadas en tu cuenta de Mendeley?
2. Si olvidastes sincronizar el Desktop ¿los cambios de la última sesión de trabajo
a. ¿las podré ver en tu cuenta de Mendeley online? SI / NO
b. ¿las podrá ver en otro ordenador que tenga descargado el Mendeley Desktop y al que entre con mi cuenta? SI/NO
c. ¿las podrá ver otro compañero con el que hayas compartido referencias en un grupo?
3. Una referencia que esté en una única carpeta, si la sacas de la misma (Remove from folder)
a. ¿la eliminas o se mantiene en algún lugar de tu cuenta?
b. ¿Dónde la podrías recuperar?
4. Una única referencia puedo tenerla clasificada en distintas carpetas.
a. Si la saco de una de ellas, sigue manteniéndose en las demás SI /NO
b. Si la elimino de una de ellas, ¿se elimina también de las demás? SI /NO
5. ¿Crees que es necesario que en la bibliografía en formato Vancouver se incluya la URL de donde se ha obtenido la referencia del documento? ¿Si? ¿no? ¿casos?
6. ¿Qué harías para que se incluya o no?
7. En el caso de que quieras publicar en una revista que exige un formato bibliográfico propio, ¿Cómo lo conseguirías? como puedes localizarlo y activarlo para que se visualicen entre los 10 de uso más frecuente en tu Mendeley Desktop
8. ¿y en tu procesador de texto???
9. Las anotaciones que hagas en archivos pdf
a. Se pueden visualizar directamente en Mendeley online Si / NO
b. Se pueden visualizar en el documento almacenado en el Desktop SI / NO
c. Se pueden visualizar en un archivo fuera de Mendeley, si en el Desktop salvo el pdf con anotaciones SI/ NO
10. Sin acceder a la Base de datos PubMed ¿para tener la referencia de un documento en Mendeley, ¿puedo basarme en únicamente en el PMID o en el DOI si los conozco?
Francisca Cuéllar Gragera
ResponderEliminarBiblioteca de Centros de la Salud
Tarea 2
En la sesión formativa en la que has participado, has aprendido a interpretar los elementos identificativos que se incluyen en las referencias bibliográficas de cualquier documento y citar información tomada de redes sociales. También los pasos fundamentales para acceder al texto completo o al documento final, como se te explicado y puedes repasar en la presentación “Acceso al texto completo de documentos localizados en buscadores y bases de datos”
Apoyándote en esta información, localiza el documento (descargaló completo o escanea la primera página en caso de que se trate de un documento disponible en formato impreso.
Indica,
- si has accedido a ellas:
o Directamente desde el propio documento
o a través del catálogo Fama de la Biblioteca tomándolo del documento en formato electrónico
o Escaneando el documento
- O qué documento/s deberías solicitar por Préstamo Interbibliotecario para acceder a él/ellos
1. Pinacho Peláez M, Herrero Pueyo M, Ozaeta Gonzàlez MA. Información bibliográfica en medicina y enfermeria. An ciencias la salud. 1998;(1):83–9.
2. Gómez-Garrido A, González-Viejo MA, Montesinos-Magraner LL, Ruiz-Eizmendi A. Aprender y enseñar en rehabilitación. Rehabilitacion. 2009;43(5):204–10.
3. Murow E, Unikel C. La musicoterapia y la terapia de expresion corporal en la rehabilitacion del paciente con esquizofrenia cronica. Salud Ment. 1997;20(3):35–40.
4. Guingand O, Breton G. Rehabilitación y artroplastia total de rodilla. EMC - Kinesiterapia - Medicina Física. 2004. p. 1–18.
5. Segura J. Lacleriga JA y FS. Traumatología y Cirugía Ortopédica. Result del Trat con cerclaje alámbrico sobre agujas Kirschner. 1996;31: 239–43.
6. Badesa FJ, Morales R, Rodriguez J, García N, Sabater-Navarro JM. Sistema de realidad virtual para la rehabilitación neurológica basada en robots. Libro XIV Convención de ingeniería eléctrica CIE 2011. 2011.
7. Luján JA, Parrilla P. Selección del paciente candidato a cirugía bariátrica y preparación preoperatoria. Cir Esp. 2004;75(5):232–5.
8. Llaurado Robles R, Gonzalez Mar J, Rodriguez Verdecia B, Correa Perez A, Huerta Pompa M. ALGUNOS ASPECTOS CLINICOS Y REHABILITACION EN PACIENTES CON RETRASO MENTAL SEVERO Y PROFUNDO. Rev Esp Pediatr. 1995;51(303):253–7.
9. Fernández-Bobadilla E, García-Porrero E, Luengo-Fernández E, Casasnovas-Lenguas JA. Actualidades en cardiología preventiva y rehabilitación. Rev Esp Cardiol. 2012;65(SUPPL. 1):59–64.
10. Zarzosa C de P, del Río Ligorit A, García Porrero E, Boraita Pérez A, Stachurskab A. Prevención cardiovascular y rehabilitación cardiaca. Rev Española Cardiol. 2008;61(Supl 1):97–108.
Envía los ficheros en cuestión al correo-e …@us.es indicando en el asunto: Asignatura – Tarea-Acceso al texto completo -Apellidos, Nombre.
Francisca Cuéllar Gragera
ResponderEliminarBiblioteca de Centros de la Salud
Tarea 3
El profesorado de las titulaciones que atiende la Biblioteca de Centros de la Salud, con cuenta en twitter es muy escaso. La mayoría de los que la tienen, son de carácter privado o son cuentas prácticamente inactivas
• Gabriel Domínguez Maldonado. https://twitter.com/gd_maldonado
• Pedro Vicente Munuera. https://twitter.com/munuerapv
• Raquel Chillón. https://twitter.com/search?q=raquel%20chillon&src=typd
• Juan Ramón Lacalle. https://twitter.com/jrlr
• Luis Capitán. https://twitter.com/LcCapitan
• Manuel Praena Crespo. https://twitter.com/mpraena
• Medicina Sevilla . https://twitter.com/search?q=medicina%20sevilla&src=typd
• Juna Polo. https://twitter.com/polo97531
• Aurora Castro Méndez. https://twitter.com/doctorcita88
• José María Juárez . https://twitter.com/jmjuarez7
• Juan Carlos Gómez Rosado. https://twitter.com/drgomezrosado
Carmen Muñoz García-Liñán
ResponderEliminarBiblioteca de Centros de la Salud
1ª tarea
Actividad enfocada para alumnos del “Máster en Nuevas Tendencias Asistenciales” donde la Biblioteca de Centros de la Salud imparte una asignatura de competencias con 8 sesiones prácticas de dos horas cada una. Ésta será una de las actividades a realizar en la sesión de 2 horas dedicada a Mendeley. En la primera hora se habrán creado la cuenta en Mendeley y habrán aprendido su funcionamiento como gestor bibliográfico.
Objetivo: Aprender que Mendeley, además de ser un gestor bibliográfico, tiene otras posibilidades como red social y herramienta de descubrimiento.
Tareas: crear un grupo privado, añadir referencias bibliográficas y artículos en pdf y realizar anotaciones en los mismos.
La clase se divide en equipos de 4 o 5 personas. Cada equipo elige un tema de trabajo o bien se lo proponemos nosotros. Una vez elegido el tema, un miembro de cada equipo creará un grupo privado en Mendeley y enviará invitaciones al resto del equipo para que se una al grupo.
Cada alumno buscará en el catálogo de Mendeley 5 artículos relacionados con su tema de trabajo y los añadirá a su grupo. Al menos uno de los artículos subidos por el equipo deberá ser de acceso abierto y tener el texto completo en pdf.
El equipo detectará si hay algún artículo duplicado y lo eliminará.
Cada alumno seleccionará un párrafo del artículo elegido y le añadirá una nota.
Se trata de que el alumno vea que se pueden añadir notas al mismo pdf y que se verán en distinto color. Para ello no debe olvidar sincronizar con la versión web.
2ª tarea
¿Me interesa una revista concreta? ¿Quiero saber qué artículos se publican en ella? ¿Estoy trabajando sobre un tema concreto y quiero estar al día? La importancia de las alertas bibliográficas.
Objetivo: Despertar en el alumno el interés por estar al día en su área. En el ámbito de las ciencias de la salud será imprescindible cuando estén ejerciendo.
Tareas:
Registrarse en la base de datos PubMed.
Buscar la revista “Progress in physical therapy” y crear una alerta para recibir la relación de artículos publicados por correo electrónico.
Elaborar una estrategia de búsqueda sobre “Fisioterapia para el dolor de hombro” (debe ser en inglés), ejecutar la búsqueda en PubMed y luego crear una alerta para recibir novedades por correo electrónico.
Twitter de profesores:
@jrlr – Juan Ramón Lacalle Remigio. Facultad de Medicina
@LcCapitan – Luis Capitán Morales. Facultad de Medicina
@mpraena – Manuel Praena Crespo. Facultad de Medicina
@drgomezrosado – Juan Carlos Gómez Rosado. Facultad de Medicina
@polo97531 – Juan Polo Padillo. Facultad de Medicina
@gd_maldonado – Gabriel Domínguez Maldonado. Departamento de Podología
@munuerapv – Pedro Vicente Munuera Martínez. Departamento de Podología
@doctorcita88 – Aurora Castro Méndez. Departamento de Podología
@jmjuarez7 – José María Juárez Jiménez. Departamento de Podología
@raquelchillon – Raquel Chillón. Departamento de Fisioterapia
Ana Jiménez Arroyo
ResponderEliminarBiblioteca de Económicas y Empresariales
Tarea 1:
Localizar a través del catálogo FAMA la bibliografía recomendada de la asignatura Economía mundial.
¿Qué obra tiene cómo materia Medio Ambiente – Aspecto Económico?
¿Qué signatura tiene Capitalismo y economía mundial : bases teóricas y análisis empírico para la comprensión de los problemas económicos del siglo XXI?
¿En que otras bibliotecas se puede localizar La apuesta de la globalización : la geoeconomía y la geopolítica del imperialismo euro-estadounidense?
Referencia uno de los libros de esta bibliografía (UNE-ISO 690:2013).
Tarea 2
Busca en dialnet el artículo, Estados Unidos "versus" Eurozona. Dos historias paralelas.
¿Quién escribe el artículo?
¿Tiene credenciales a pie de página?
¿Pertenece a alguna institución?
Cita las fuentes empleadas
¿En que revista esta publicada, volumen y año?
¿Tiene artículos o colaboraciones en otras revistas?
Tarea 3:
Cuentas de twitter del PDI de la Facultad de Económicas y Empresariales
José Manuel Cansino @jmcansino
(Departamento de Análisis Económico y Economía Política)
Mario Castellanos Verdugo @mascarver
(Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Gabriel Cepeda Carrión @Lightsheder
(Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Antonio Leal Millán @Antonio_G_Leal
(Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Evaristo Nogales Castilla @evaristonogales
(Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
José L. Roldán @jlroldan67
(Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Isidoro Romero @romeroisidoro
(Departamento de Economía Aplicada)
Juan Torres López @juantorreslopez
(Departamento de Análisis Económico y Economía Política)
Manuela Vega Pascual @VegaPascual
(Departamento de Economía y Dirección de Operaciones)
Angel Francisco Villarejo Ramos @currovillarejo
(Departamento de Administración de Empresas y Comercialización e Investigación de Mercados (Marketing)
Consuelo Arahal Junco. Biblioteca Escuela Politécnica Superior
ResponderEliminarLas tareas 1 y 2 son ejercidios reales solicitados y realizados por alumnos de 2º y 3º de Grado de Ingeniería Química e Ing. Mecánica, tras la finalización de las sesiones de formación en Competencias Informacionales Cursos 2013-14 y 2014-15
- Tarea 1. Busca en el Catálogo Fama, por Materias: Química - Experimentos, y contesta a las dos cuestiones siguientes: - Número de documentos recuperados - Indica sus fechas límites: Documento con fecha más actual y más antigua
Respuesta de la alumna: Se han obtenido un total de 71 ejemplares en el conjunto de todas las bibliotecas de la universidad de Sevilla; siendo el más antiguo del año 1923 y el más reciente del año 2009.
- Tarea 2. Localiza y accede al libro-e titulado "Springer handbook of experimental fluid mechanics". Puedes hacerlo bien buscando por Título en el Catálogo Fama o a través de la pestaña de libros-e. Tomate un tiempo analizando la interfaz y los contenidos del libro electrónico. Fíjate en su distribución, las distintas partes o capítulos, su número de páginas, etc. Responde después a las siguientes preguntas y escoge, de entre las respuestas de abajo, la que te parezca correcta. Tomaté tu tiempo. Preguntas: 1. Fecha de publicación del libro / 2. Nº de editores científicos del handbook / 3. 3.a. Número del capítulo dedicado al estudio de los Fluidos no newtonianos - 3.b. Número de autores de este capítulo - 3.c. Número de partes en que se divide el capítulo incluyendo la titulada References - 3.d. Número de referencias bibliográficas citadas al final del capítulo (o estudios anteriores en las que se basan los autores) / 4. Plataforma o colección de libros electrónicos a la que pertenece este título Requerida, ayuda. A continuación las 4 posibles respuestas:
2005/ 2 / 8; 6; 6; 300 / Springer
2007 / 3 / 9; 7; 6; 384 / E-libro
2007 / 3 / 9; 7; 6; 384 / Springer
2003 / 5 / 7; 9; 5; 348 / Springer
- Tarea 3. 10 cuentas en twitter de Profesores de la EPS
Tras haber buscado en twitter a todos los profesores de la EPS tan sólo he obtenido o recuperado 7 cuentas de twitter. No es algo que me haya extrañado http://www.us.es/centros/propios/centro_25?c=pdi
Jesús Cuevas Maraver @jcmaraver
José Mª López (US) @jmalopgut
Antonio Afanador Cordero @AntonioAfanador
Pedro Arias Silgo @pariassilgo
Petr Urban @peturban323
Manuel Viggo @manuelviggo
Carlos León de Mora @cleonmora
María Mercedes Díaz Zaldúa (Biblioteca Servicios Centrales, Apoyo a Docencia)
ResponderEliminarActividad 1
Busca en Fama, catálogo de la Biblioteca, los libros de texto recomendados para la actividad Alemán II del Instituto de Idiomas (http://institutodeidiomas.us.es/). Comprueba si existen diferentes ediciones y recopila, de la última edición de cada título, los siguientes datos: Título, Autor e ISBN. Si no localizas alguno de los títulos, presenta una propuesta de adquisición en tu biblioteca a través del formulario de la página Web “Sugiere una compra” o a través de “Mi cuenta”.
Actividad 2
Para la elaboración de un trabajo de clase has tenido que utilizar la información recopilada en diferentes redes sociales (Twitter, Blog, Facebook…) Sabiendo de la importancia de citar las fuentes utilizadas, elabora las referencias bibliográficas en el estilo Uniform o Vancouver de, al menos, dos de cada uno de estos medios. Recuerda que hay datos que no pueden faltar en esta descripción como el usuario del tuit, el contenido y la fecha. Para la realización de esta actividad puedes utilizar la guía elaborada por la propia biblioteca “Bibliografía y citas de redes sociales” (http://guiasbus.us.es/citarredessociales).
Para finalizar, cuelga en la Plataforma virtual, en la asignatura correspondiente, el resultado de ambas actividades.
Actividad 3
Cuentas de Twitter de profesores del Área de Ingeniería:
@IFondon, Irene Fondon. Área de Conocimiento: Teoría de la Señal y Comunicaciones
@josemanuelqm, José Manuel Quesada. Área de Conocimiento: Física Atómica, Molecular y Nuclear
@vicente_baena Vicente Baena. Área de Conocimiento: Tecnología Electrónica
@aluque76 Antonio Luque. Área de Conocimiento: Tecnología Electrónica
@JabierAbascal2 Javier Abascal. Área de Conocimiento: Tecnología Electrónica
@godofredo Godofredo Fernández. Área de Conocimiento: Ingeniería
@gonfer00 Antonio González. Área de Conocimiento: Química Analítica
@egomez0011 Emilio Gómez. Área de Conocimiento: Física Aplicada
@JuanJMurilloF Juan José Murillo. Área de Conocimiento: Teoría de la Señal y Comunicaciones
@t_anamaram_t Ana Mª Marco Ramírez
Carmen Sanzo. Biblioteca de Humanidades
ResponderEliminarTarea 1
Localiza en el catálogo Fama los dos estudios críticos más recientes sobre Miguel Delibes. También debes crear una alerta para recibir las nuevas incorporaciones al catálogo y, además, elaborar las referencias bibliográficas de los documentos en dos formatos: APA y MLA.Si tienes alguna duda busca en la web de la biblioteca la sección Guías y el apartado Cómo elaborar bibliografías y citas.
Tarea 2
Localiza en Dialnet artículos a texto completo sobre la relación entre la Generación del 98 y el Modernismoque se hayan publicado entre 2004 y 2014. Selecciona primero dos documentos que estén a texto completo y sean recientes. Posteriormente localiza el texto completo del artículo de María Salgado “Del Modernismo y sus puntas de lanza en el transatlantismo hispano: Rubén Darío y Juan Ramón Jiménez” (recuerda que cuando una revista no está disponible en Dialnet a texto completo debes buscarla en el catálogo Fama porque es posible que la tengamos suscrita).
Tarea 3
Cuentas de twitter de los profesores de Geografía e Historia
David Lagunas (Dpto. Antropología Social) https://twitter.com/davlagunasdavid
Assumpta Sabuco (Dpto. Antropología Social) https://twitter.com/AssumptaSabuco/
Arsenio Villar (Dpto.Geografía Física y Análisis Geográfico Regional)(perfil protegido) https://twitter.com/villar_arsenio
Belén Pedregal (Dpto. Geografía Humana) https://twitter.com/bpedregal
Estrella Cruz Mazo(Dpto. Geografía Física y Análisis Geográfico Regional)https://twitter.com/ECruzMazo
Leandro del Moral (Dpto. Geografía Humana) https://twitter.com/LeandrDelMoral
Jaime Jover(Dpto. Geografía Humana)https://twitter.com/jamiejover
Concha Langa (Dpto. Historia Contemporánea) https://twitter.com/ConchaLanga/followers
José Antonio Parejo (Dpto. Historia Contemporánea)https://twitter.com/joseantparejo
Manuel Varas Rivero (Dpto. Historia del Arte) https://twitter.com/mvr6_64
Pedro Luengo (Dpto. Historia del Arte)https://twitter.com/cojoidea
Pilar Ostos (Dpto. Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas)https://twitter.com/pilarpostos
Margarita Gómez (Dpto. Historia Medieval y Ciencias y Técnicas Historiográficas) https://twitter.com/MargaritaGmezGm
Ana María Surián Ruiz
ResponderEliminarBiblioteca de Turismo y Finanzas
Tarea 1:
Destinatarios. Alumnado del grado de Turismo. No más de 35 alumnos.
Lugar: Aula de informática
Se forman grupos de alumnos en la clase y se reparte a cada uno un texto extraído de un artículo periodístico sobre un tema relacionado con el área de turismo. Lo leo en voz alta y, a continuación, les invito a que trabajen con él.
En primer lugar, deben identificar con claridad el tema principal del texto con el fin de que busquen información sobre el mismo. El objetivo que perseguimos es que sean capaces de definir su necesidad de búsqueda y señalen las palabras claves que les ayudaran a buscar información.
En segundo lugar, deben identificar las diferentes fuentes de información que pueden consultar. Aprovechamos este momento para identificar los distintos tipos documentales existentes a través de preguntas que voy formulando.
Todos los grupos deben intervenir. En la pizarra un alumno o alumna irá anotando todas las aportaciones de cada grupo. Se les invita a que tomen nota o hagan una fotografía con sus móviles de los esquemas elaborados en la pizarra.
Tarea 2:
Destinatarios: Alumnado de grados. No más de 35 alumnos.
Lugar: Aula de informática
Se muestra al alumnado dos páginas a través de Internet que ofrecen información sobre turismo: una de ellas es un portal institucional y la otra es un blog. Deben comparar ambas páginas aplicando criterios de evaluación.
Se les dará diez minutos para que estudien y comparen ambas páginas. A continuación, comentaremos los elementos que podemos tener en cuenta cuando evaluamos la calidad de la información que encontramos.
Una segunda parte de esta actividad consistiría en la elaboración de las referencias bibliográficas de un documento del portal institucional y de un post del blog. Nos ayudaremos de las guías de la biblioteca: “Bibliografía y citas” y Bibliografía y citas de redes sociales”
Tarea 3: Cuentas de twitter del PDI del área de Ciencias Económicas y Empresariales, Turismo y Finanzas
1. José Ángel Pérez @japerlop
2. Constancio Zamora @constanciozamor
3. Mario Castellanos @marcasver
4. José Miguel Rico Iglesias @jmricoig
5. Teresa Duarte @tduartea
6. Carlos Bueno Suárez @cbuenosuarez
7. Isidoro Romero @romeroisidoro
8. Julio García del Junco @juliogdeljunco
9. Juan Díaz Ganaza @Jdganaza
10. Miguel Ángel Ríos Martín @mianrios
He publicado con mi cuenta de Google y no como anónimo. Desde ayer he intentado hacerlo como anónimo, pero por razones desconocidas para mí no lo he podido conseguir.
Víctor Manuel Moya Orozco
ResponderEliminarBiblioteca Ciencias de la Educación
Tarea 1.
Actividad: competencias informacionales básicas para alumnos de Primer Cursos de los Grados de Ciencias de la Educación.
Planteamiento: alguien (puede ser el formador o un alumno del grupo) tiene una necesidad de información. Toda la actividad se desarrolla en torno a esa necesidad puntual, en la que debe trabajar el grupo con el fin de ofrecer soluciones que resuelvan esa necesidad de información.
Dinámica: se ofrece un problema -cercano a los alumnos- que deben resolver. La dinámica estará basada en el altruismo, en lugar de la competición, con la intención de que el grupo colabore en la consecución de un mismo objetivo.
Mecánica: con el fin de conseguir el objetivo: la resolución y elaboración de un trabajo de asignatura, se establecerá una sesión dividida en 3 misiones.
Tiempo de la sesión: 75 minutos.
Número de asistentes estimados: 30
Punto de partida: un alumno tiene que realizar un trabajo para la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Educación. El profesor le ha ofrecido diferentes temas, de los que el alumno se ha decidido por Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El problema que le surge al alumno es que es su primer trabajo en la Universidad y, por tanto, no sabe por dónde ha de empezar. El profesor sólo le ha dado unas cuantas pautas sobre el trabajo:
Debe contener información de calidad.
Debe incluir información obtenida de, al menos, 2 libros. Por supuesto, en la bibliografía recomendada de la asignatura hay libros que pueden ofrecerle información.
Debe incluir información obtenida de 1 artículo de revista.
La información debe ser actual y ajustarse estrictamente al tema del trabajo.
Y por si fuera poco, le ha dicho que por muy bien que esté el trabajo, no lo aprobará a menos que incluya una bibliografía correctamente redactada en APA..
Actividad Inicial. Encuentra información sobre PLEs.
[Se pretende que los alumnos se den cuenta de que la información obtenida en Google no es siempre la más adecuada y que, por tanto, deben establecer ciertos criterios de selección y, sobre todo, acudir a herramientas más especializadas de información académica].
Misión 1. Encuentra información en libros: Bibliografía Recomendada y FAMA.
Encuentra, al menos, un libro en la Bibliografía recomendada que hable sobre PLEs. [Búsqueda en la herramienta Bibliografía Recomendada de FAMA].
Encuentra en FAMA un libro sobre PLEs [Búsqueda por palabras clave en FAMA; uso de filtros de búsqueda; atención sobre los aspectos físicos de la biblioteca: signatura, localización, reserva, autopréstamo, etc.].
Misión 2. Encuentra artículos de revista: Dialnet.
Encuentra en Dialnet 2 artículos sobre PLEs.[Búsqueda en Dialnet; uso de filtros de búsqueda; acceso a los artículos].
Misión 3. Redacta la bibliografía.
Redacción de la bibliografía encontrada en las misiones 1 y 2 en formato APA.
Tarea 2.
ResponderEliminarActividad: estrategias de visibilidad y gestión de la identidad digital para profesores de la Facultad de Ciencias de la Educación.
Planteamiento: el PDI universitario tiene la necesidad de conseguir una mayor visibilidad de su producción científica, con el fin de conseguir citas y mejorar su estatus para la publicación.
Problemas:
Los problemas o barreras que el PDI enfrenta a la hora de optimizar su visibilidad académica suelen ser los siguientes:
Desconocimiento de las herramientas.
Exceso de herramientas.
Falta de tiempo.
Necesidad de un período de aprendizaje.
Metodología didáctica:
Explicar las herramientas en función de su utilidad.
Mostrar casos ejemplares de otro PDI que ya lo está usando.
Mostrar la necesidad de crear un plan de visibilidad.
Realización de talleres prácticos, que permita a los asistentes practicar con algunas de las herramientas.
Tiempo: 5 horas; 2 sesiones.
Número de asistentes estimados: 15.
Taller inicial. Planifica tu estrategia de visibilidad.
Tómate unos minutos para rellenar tu propio plan de visibilidad, Reflexiona sobre el tiempo que tu trabajo te deja y sobre el tiempo que puedes emplear en desarrollar el plan que vas a hacer.. [Se pasará a los profesores un documento (papel o digital) para que esbocen su plan de visibilidad. Este documento ya tendrá las distintas secciones en que deben dividir su propia planificación (objetivos, alcance, líneas de actuación, herramientas y evaluación). El objetivo es que reflexionen sobre la necesidad de crear un plan de visibilidad según sus propios intereses y el tiempo disponible. Al finalizar el curso, se les pedirá que vuelvan a reflexionar sobre ese plan y, si tras conocer las diferentes herramientas aprendidas, ven que realizar un plan de visibilidad es viable].
Taller 1. Optimiza tu perfil ORCID. Accede a tu identificador ORCID y añade la información básica (palabras clave, webs personales, afiliación y obras. Sincroniza la carpeta My Publications de Mendeley con ORCID para ahorrar tiempo. 15 min.
Taller 2. Obtener un perfil de investigador de Google Académico. Accede con una cuenta de GMail a Google Académico y, a través de la pestaña Mis Citas, crea tu propio perfil académico. 5 min.
Taller 3. Completa tu perfil de investigador de Mendeley. Entra en tu perfil de Mendeley y completa la información del mismo. 10 min.
Taller 4. Crea una cuenta en ResearchGate. Si ya tienes una, optimiza tu perfil. 10 min.
Taller 5. Crea un blog personal con Blogger. Accede a Blogger con tu cuenta GMail. Crea un blog y personalízalo. Publica tu primera entrada. 20 min.
Tarea 3.
Cuentas de Twitter de profesores de Ciencias de la Educación
Ángela Martín Gutiérrez @AngelaMartinG
Nuria Castro Lemus @CastroLemus
Lola Díaz @LolaDaz
Nicolás de Alba @ndealba
Carlos Escaño @carescano
Juan Jesús Torres Gordillo @juanj7
María Ángeles Rebollo @Angeles_Rebollo
Ruth Martínez López @aureamemotech
Carlos Marcelo @carmargar
Teresa Rojo @tresarojo
Irene Cisneros. Biblioteca de Arquitectura
ResponderEliminarTarea 1.
Busca en Fama todo lo que haya sobre arquitectura sostenible, ubicado en la Biblioteca de Arquitectura y publicado entre el año 2014 y 2015
Selecciona todos los resultados y exportarlos a la bases de datos Mendeley https://www.mendeley.com/
Busca lo mismo en la base de datos Dialnet plus http://dialnet.unirioja.es/ “Arquitectura sostenible” y publicado entre 2014 y 2015. Selecciona sólo los que sean artículos de revista y expórtalos a Mendeley
Tarea2.
Crea una carpeta en la Base de datos Mendeley y dentro de ellas 2 subcarpetas una llamada Fama y otra llamada Dialnet plus.
Guarda los resultados de Fama y de Dialnet en sus respectivas carpetas y crea la bibliografía de todos los resultados en formato Vancouver
Tarea3.
Cuentas de profesores en Twitter
@RafLlacer Rafael Llacer
@osfa_11 José Luis Pérez de Lama
@juliobarrenogut Julio Barreno
@aurora_oa_ Aurora Ortega
@alfredomtzc Alfredo Martínez Cuevas
@jrinconmillan Juan Rincón Millán
@davidmarinAT David Marín García
@rquinonesr Rocío Quiñones
@Isidro_Cortes_ Isidro Cortés Albalá
@Javigalo Javier García López
José Peñalver. Biblioteca de Comunicación
ResponderEliminar1. Localiza dos documentos sobre propaganda política: en Fama un libro y en
Dialnet un artículo de revista.
Deberás hacer en Word las referencias bibliográficas de los dos documentos siguiendo el estilo APA . Recuerda que en la siguiente dirección
http://guiasbus.us.es/bibliografiaycitas/apa hay ejemplos que te pueden servir.
2. Utilizando la base de datos My News localiza el pdf de la página del
periódico El Mundo donde se recoge la siguiente frase:
“El PSOE piensa mandar como si Susana Díaz fuera lo que cree ser: la reina de las marismas”
Deberás mandar por email a la siguiente dirección jop@us.es los dos ficheros
Escribe en asunto sesión práctica biblioteca y nombre y apellidos
3. Cuentas de twitter de profesores del centro
1. Marina Ramos (Dpto. de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura) @marinota.
2. Mila Expósito (Dpto. de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura) @Mila_Exposito
3. Araceli López Serena (Dpto. de Lengua Española, Lingüística y Teoría de la Literatura) @araceli_us_es
4. Jorge David Fndez. (Dpto. de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura) @Jordavf
5. Irene Tenorio Vázquez (Dpto. de Periodismo I) @IreneTenorVaz
6. Rosalba Mancinas (Dpto. de Periodismo II) @rosalbamancinas
7. Mª José García Orta (Dpto. de Periodismo II) @mjorta8
8.Trinidad Núñez Domínguez (Dpto. de Psicología Social) @mtnunez1
9. Alberto Hermida (Dpto. de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura) @alherco
10. Manuel Ángel Vázquez (Dpto. de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Literatura) @mavmedel
11. Isaac López Redondo (Dpto. de Periodismo II) @isaaclore
Ánimo, ya van quedando menos aportaciones.
ResponderEliminarEn breve os enviamos un correo electrónico para que comprobéis que están todas vuestras tareas, ok?
Un saludo.
Ana Isabel Moreno Perpiñán – Derecho y Ciencias del Trabajo
ResponderEliminarTarea 1.
Buscar en el catálogo Fama , los libros electrónicos que trata sobre ¡ Derecho de familia , del año 2104
Tarea 2
Buscar en la revista
Crónica Jurídica Hispalense : revista de la Facultad de Derecho. Indicar cúal es el último número publicado , u los títulos de los artículos publicados en dicha revista por Inmaculada Vivas Tesón
Tarea 3
Cuentas en Twitter profesores de Derecho
• Jesús Cruz Villaón@ @CruzVillalonJes
• Fernando Llano@ @Fernando_Llano_
• Vivas-Tesón @IVivasTeson
• Esperanza Macarena Sierra EM Sierra Benítez @EsperanzaMacar7
• Ana Luque Cortella @analuquecortell
• Rafael Zafra Espinosa de los Monteros @RafaZafra011
• Sebastián Martin Martin @sebas__martin
• José María Morales Arroyo @JoseMoralesAr
• Florian Garcia Berro @Flo_Garber
• Fernando Alvarez Ossorio Micheo @FAlvarezOssorio
• Javier Calvo gallego @javcalgal
María Cerezo Alonso – Biblioteca Ingeniería
ResponderEliminarTarea 1:
Buscar en el catálogo Fama alguna publicación sobre la flora de la Universidad Pablo de Olavide. Cuando la hayas encontrado, localiza la ubicación y si está, o no, disponible para el préstamo, si no hubiera ninguna disponible, haz la reserva del ejemplar que más te interese desde "Mi cuenta".
Tarea 2:
Localiza, utilizando las bases de datos que se te ocurran, todos los documentos que traten sobre enfermedades del conejo. Envíalos a tu correo electrónico, elige los que te parezcan más relevantes y créales las referencias bibliográficas utilizando el formato APA.
Tarea 3:
Después de buscar, llamar, preguntar..., no hemos encontrado más Twitter de profesores de la ETSIA:
- María del Carmen Florido: @florido_mc del Departamento de Cristalografía, Mineralogía y Química Agrícola.
- Pedro González Redondo: @PedroGlzRedondo del Departemento de Ciencias Agroforestales.
- Manuel Pérez-Ruiz: @MaqETSIA del Departamento de Ingeniería Aeroespacial y Mecánica de Fluidos.
- @TOPOETSIA es el twitter del Departamento de Topografía.
Carmen Cano Rivero - Biblioteca Ingeniería Agronómica ETSIA
ResponderEliminarActividades dirigidas a los alumnos matriculados en la asignatura TFG:
Tarea 1
Haz una búsqueda de las Tesis leídas en la Escuela en formato impreso, las cuales puedes encontrar en la biblioteca de tu centro (Escuela de Ingeniería Agronómica) para consultar. Debes usar como temática enfermedades o plagas. Tendrás que construir la búsqueda desde la ventana de http://encore.fama.us.es/en la opción búsquedas avanzadas.
Damos el número de documentos encontrados, que en este caso son 4 documentos. La búsqueda debe coincidir en resultado con la que previamente ha realizado el formador. A continuación tendrás que exportar el listado a EndNotes o, en su defecto, a tu correo y reenviarlo a bibeuita6@us.es. Al primero que nos llegue correctamente realizado le daremos la consiguiente enhorabuena a través del Twitter de la biblioteca @bus_etsia
Tarea 2
Realizaremos una búsqueda en la base de datos, específica de Agricultura, ASABE (American Society of Agricultural and Biological Engineers) entre los Conference Proceedings (actas de congresos)
Buscar el siguiente Proceedings, 3-6 November 2014, University of Waikato, New Zealand. A cotinuación descargar el resumen de la siguiente ponencia Payment for Watershed Services: Application in Hydropower Generation in the Cordilleras, Philippines.
Debes crear la referencia bibliográfica de la citada ponencia tomando como modelo el formato de citas de la APA. Esta cita junto con el resumen la debéis enviar al correo bibeuita6@us.es
Tarea 3
Se han podido conseguir tres cuentas de Twitter de profesores que imparten en la ETSIA. No hay más que los siguientes:
• María Carmen Florido @florido_mc. Departamento Cristalografía, Mineralogía y Química Agrícola
• Pedro González Redondo. @PedroGlzRedondo. Departamento de Ciencias Agroforestales
• Manuel Pérez Ruíz. Maq ETSIA @MaqETSIA. Departamento Ingeniería Aeroespacial y Mecánica de Fluidos
Charo Pérez Benito (Biblioteca de Arquitectura)
ResponderEliminarEstas tareas están orientadas a los alumnos de 1º o 2º de Grado
Tarea 1
Se pretender enseñar a los alumnos a limitar las búsquedas que hacen en el catálogo, por materias, por fechas de edición, por formatos, por ubicación, etc. y enseñarles a guardar las búsquedas en Mi Cuenta
Buscar en el catálogo FAMA las monografías impresas, editadas a partir de 2010, que hay sobre el arquitecto Frank Gehry, y que estén ubicadas en la Biblioteca de Arquitectura.
Guardar los resultados en vuestra cesta, y enviarlos por correo-e a xxxxxx@us.es
Resultado:
- 4 monografías editadas entre 2010 y 2015 en la Biblioteca de Arquitectura
Tarea 2
En esta actividad se pretende enseñar a hacer búsquedas por palabras utilizando la búsqueda avanzada del catálogo, los truncamientos, comillas y los operadores booleanos para que los resultados sean más pertinentes.
Buscar los documentos impresos y electrónicos que hay en el catálogo FAMA sobre la arquitectura, el urbanismo y la historia del barrio de Triana. Los documentos con soporte físico tienen que estar en la Biblioteca de Arquitectura
Enviar los resultados, autor, título y tipo de formato a xxxx@us.es
Resultado:
- 8 documentos impresos en Bca de Arquitectura
- 2 CDs en la Bca de Arquitectura
- 5 libros electrónicos (incluye una tesis doctoral)
Tarea 3
Los profesores pertenecen a la Escuela Técnica Superior de Arquitectura y a la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de la Edificación
@osfa_11 José Luis Pérez de Lama
@juliobarrenogut Julio Barreno
@aurora_oa_ Aurora Ortega
@alfredomtzc Alfredo Martínez Cuevas
@jrinconmillan Juan Rincón Millán
@JCanivell Jacinto Canivell
@estebandemanuel Esteban de Manuel
@JmmaciasJuan Juan Manuel Macías
@AmparoGraciani Amparo Graciani
@carloserguez Carlos E. Rodríguez
Ana María Aloza Fernández, Biblioteca de Arquitectura.
ResponderEliminarACTIVIDAD 1.
Buscar en FAMA http://fama.us.es y localiza el libro “La habitación: más allá de la sala de estar” y posteriormente contesta estas preguntas:
-¿Cuántos registros bibliográficos hay con este título?
-¿Qué tipo de formato referencia cada uno de ellos?
-¿Cuál es la principal diferencia entre estos registros bibliográficos en cuanto a la información que proporcionan?
-Haz la referencia bibliográfica según el estilo “Harvard” de los documentos encontrados, si tienes alguna duda puedes consultar esta página web de la biblioteca:
http://guiasbus.us.es/c.php?g=103876&p=674227#Harvardlibro.
Entrar en el foro http://……. Y escribe las respuestas dentro del post o mensaje de la tarea 1.
ACTIVIDAD 2.
En la actividad formativa se ha explicado los distintos apartados de la página web de la Biblioteca de Arquitectura y el catálogo Fama. Tras la explicación les paso un cuestionario con 5 preguntas. Dejo un tiempo para que las contesten y posteriormente pasamos a poner en común las respuestas.
1. He realizado en el catálogo FAMA la búsqueda “Arquitectura bioclimática”, el resultado son 23 documentos, ¿Cómo podré saber cuántos de esos documentos están ubicados en la Biblioteca de Arquitectura?.
2. Estoy en el catálogo FAMA, en el registro de este libro “Arquitectura bioclimática y urbanismo” de José Antonio Turégano Romero, ¿en qué parte del registro tendré que pinchar para saber la ubicación exacta del libro en la biblioteca?.
3. Quiero descargarme el artículo “Viviendas de auto-construcción en Mérida” de F. López-Almansa, que aparece en el último nº de la revista electrónica “Informes de la construcción”. ¿Qué pasos debo seguir para llegar al artículo?.
4. Tengo que hacer un trabajo de clase y necesito saber el planeamiento urbanístico de la ciudad de Sevilla. ¿En qué fuente de información elaborada y mantenida por la Biblioteca de Arquitectura podré encontrar esta información?
5.Según la información que me proporciona la página http://guiasbus.us.es/arquitectura/basesdedatos, ¿Cuáles son las bases de datos especificas del área de Arquitectura, Construcción y Urbanismo?.
ACTIVIDAD 3.
Cuentas de twitter de profesores de la E.T.S. de Arquitectura y la E.T.S. de Ingeniería de Edificación.
@davidmarinAT David Marín García
@rquinonesr Rocío Quiñones
@Isidro_Cortes_ Isidro Cortés Albalá
@Javigalo Javier García López
@vmorenoj Víctor Moreno
@plax_gm Plácido González
@MartinPastorA Andrés Martín Pastor
@andreslopezarq Andrés López
@mmolue Marta Molina Huelva
@lolarobador Lola Robador
María Luisa Balsa Anaya - Biblioteca de Ingeniería
ResponderEliminarTAREA 1
Objetivo
Con esta tarea se pretende constatar que se han adquirido habilidades de búsqueda, evaluación, selección y uso ético de la información.
También que se conocen los recursos de información especializados que ofrece la Biblioteca
Destinatarios
Tarea dirigida a alumnos de último año de Grado en cualquiera de las Ingenierías que se imparten en la ETSI.
Descripción
Se trata de localizar información relevante sobre el transporte de productos peligrosos en las bases de datos suscritas por la Biblioteca. Los documentos tendrán que haber sido publicados en los últimos 15 años y estar escritos en inglés, francés o español.
La tarea consiste en colgar en el espacio virtual de la asignatura un documento que debe contener lo siguiente:
• Las estrategias de búsqueda utilizadas para interrogar las bases de datos. Al menos dos deberán ser en español y tres en inglés.
• Las bases de datos consultadas y la justificación para su elección. Se deberán consultar al menos tres bases de datos
• Las referencias bibliográficas, elaboradas según los criterios de la Norma UNE-ISO 690:2013, de tres artículos, dos ponencias de congresos, una norma técnica y una patente sobre el tema propuesto. Se deberán explicar los criterios que se han seguido para su selección.
TAREA 2
Objetivo
Utilizar el gestor de referencias Mendeley para trabajar en equipo y practicar en el uso de esta herramienta para compartir documentos y elaborar citas y bibliografías.
También se pretende fomentar el trabajo en equipo y la mejora de la comunicación oral y escrita.
Destinatarios
Alumnos del Máster en Ingeniería Ambiental, titulación impartida en la ETSI
Descripción
Se trata de localizar documentos relevantes sobre la incineración de residuos peligrosos que permita la elaboración de un informe sobre el estado de la técnica basado en la documentación encontrada.
Para la realización de la tarea se trabajará en grupos compuestos por cinco alumnos, cada uno consultará una fuente de información y seleccionará la documentación pertinente que guardará en la cuenta creada para el grupo en Mendeley. Cada alumno creará una carpeta que tendrá el nombre del recurso consultado.
Entre las fuentes de información a consultar deberá figurar una de patentes, otra de normativa y otra de legislación.
Se recomienda realizar anotaciones y resaltar los párrafos más significativos de los documentos encontrados para ayudar en la redacción del informe final.
Cada grupo deberá redactar un informe, que no debe superar los dos folios de extensión, y que se basará en la documentación encontrada. Contendrá citas a las investigaciones más relevantes. Al final del texto deberá figurar toda la bibliografía extraída de la consulta a los recursos de información.
Este informe se incorporará en el Blog de la asignatura para que el resto de los grupos puedan consultarlo. Posteriormente, en clase, cada grupo expondrá y defenderá las conclusiones del trabajo realizado y los resultados obtenidos
Se valorará la claridad expositiva, las conclusiones plasmadas en el informe y la pertinencia de los documentos seleccionados, así como la correcta elaboración de las citas y bibliografía.
Recursos a utilizar
Se recomienda utilizar la Guía de Mendeley, http://guiasbus.us.es/mendeley y la Guía de Ingeniería http://guiasbus.us.es/ingenieria
María Luisa Balsa Anaya - Biblioteca de Ingeniería
ResponderEliminarTarea 3
Rogelio Palomo Pinto: Físico. Profesor del Departamento de Ingeniería Electrónica de la Escuela de Ingenieros de Sevilla, frogeliop
Pablo Aguilera: Doctor en Tratamiento Avanzado de Señales. Profesor del Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones, DrPabloAguilera
Pablo Fabio Cortes Achedad: Catedrático. Profesor del Departamento de Organización Industrial y Gestión de Empresas II. @achedad
Alfonso Gañan Calvo: Catedrático de Mecánica de Fluidos. Departamento de Ingeniería Aeroespacial y Mecánica de Fluidos @AMGananCalvo
Hipólito Guzmán Miranda: Profesor Ayudante Doctor en Diseño y verificación de circuitos digitales. Profesor del Departamento de Ingeniería Electrónica. @hipolitoguzman
Vicente Baena Lecuyer: Profesor de Tecnología Electrónica. Departamento de Ingeniería Electrónica. @vicente_baena
Luis Gerardo Onieva Giménez: Catedrático de Organización de Empresas. Departamento de Organización Industrial y Gestión de Empresas. @l_onieva
Juan Manuel Mauricio: Profesor. Departamento de Ingeniería Eléctrica. @jmmauricio6
José Ramón Cerquides Bueno: Profesor. Departamento de Teoría de la Señal y Comunicaciones. @cerquides
Alejandro Carballar Rincón: Profesor de Tecnología Electrónica. Departamento de Ingeniería Electrónica. @A_Carballar